以物聯網技術為基石，“智慧校園” 以一體化教學云為主體
以物聯網技術為基石，以一體化教學云為主體
教育信息化正在由封閉走向開放，孤島式的教育信息化平臺無法實現教學資源的共享，傳統多媒體教室尚停留在教育信息化的“溫飽”階段，傳統pc教學和性能單一的多媒體教室功能延展性較差，難以滿足多教學場景應用，此外教學方式缺乏互動性和接入能力，也阻礙了教學效率和管理模式的進一步提升。教育信息化亟需注入更多先進技術實現“小康”階段的跨越，而通關密碼則是物聯網和云計算。
如果將物聯網比作整個系統的主機，云計算就是它的CPU，兩者結合支撐起整個系統的運作，將過去分散化、單點化的資源規?；?、集中化，將教學系統、管理系統融為一體，以簡化操作，提高資源利用效率。真地智慧校園系統的應用層面分三部分：智慧校園管理的物聯網管控中心、智慧教學資源的建設和研究中心以及教學環境建設的智慧教室。
管理系統方面，真地智慧校園方案基于物聯網技術可實現設備故障自檢、遠程設備控制及各類教學信息的統計分析;管理員可通過管控中心對整個學校進行集中式監管，也可在學校的任意終端上進行統一在線管理。教學系統上配備錄播系統支持課堂錄播、課后點播、智能化課程編輯及網絡化課件，減輕教師工作量;學生可通過移動端遠程聽課，完成作業的下載和上傳。
傳統多媒體教室更注重“形式主義”，將目光聚焦在投影、電腦等硬件設施，而忽略了對內容資源的建設。智慧教室則是兩手抓，以一體化教學云為主體，采用云技術替代PC技術，將多媒體教室通過云終端與校園云平臺互聯，實現資源共享。
該云平臺包括教學平臺和學生學習平臺，按照課前、課堂、課后的教學流程，與實際教學環節一一對應，是課前、課堂、課后教案的生成平臺和學生作業、自學平臺，具備電子書包的功能。也就是說，智慧教室的使用并不僅限于課上場景，而是通過云平臺將各系統之間同步應用，形成一體化的教學環境，還可通過變換桌面軟件系統達到一室多用的效果。
硬件方面，為帶來更真實的多維課堂體驗，智慧課堂的發展對終端的音視頻處理能力、智能設備的接入以及數據分析能力提出了更高要求。真地智能與而英特爾合作，采用英特爾VDD架構，讓眾多功能的實現更靠近終端，既加快數據處理速度，又能減少延時;同時也便于實現集中化管理，分散化控制，為教育與人工智能的結合提供了空間。
此外，英特爾和真地智能還在“人工智能”+教育、邊緣計算等前沿領域繼續展開更為深入的項目合作，推動端到端智能的物聯網在教育信息化行業的加速落地和應用。
